"Папа, я не поеду, я здесь еще не пожил"

Сегодня к старшему сыну на ночевку в гости приехал друг. Привез его папа вместе с младшим братиком.
Мальчишки стали сразу увлеченно играть, взрослые тоже пообщались и вскоре папа засобирался домой и позвал с собой младшего сынишку.
На что младший ответил: "Папа, нет, я не поеду, я здесь еще не пожил".
:)))))
Меня снова и снова завораживает эта сила присутствия в детях. То, что они не  разделяют жизнь на "в гости ходить", "дома играть" - они везде живут здесь и сейчас :)
Прекрасное приглашение и для нас, взрослых, жить свою жизнь, не откладывая в долгий ящик! К тому же мы все знаем, что это за ящик и что откложить туда все равно ничего не получится :)

В связи с этим - жить здесь и сейчас  - я хотела поделиться одним своим наблюдением.
Очень часто родители предпочитают, чтобы детки занимались на занятиях "мама и я" в группе ровесников. И как только в группе появляются малыши, старшие детки через какое-то время уходят в группу постарше. Мое предположение состоит в том, что есть опасение: присутствие малышей тормозит развитие старших. Или так: дети быстрее развиваются, когда находятся в  группе ровесников.
И я обратилась к своему педагогическому опыту на эту тему.

Если смотреть на процесс обучения как сугубо интеллектуальный, да, несомненно, ровесники одного языкового уровня на структурированном занятии могут получить больше информации. Несколько месяцев у детей в возрасте 1,5-3 года - это заметная разница.  

Однако если принимать во внимание вышеупомянутую особенность тотального проживания детьми всего, что с ними происходит, разновозрастная группа с гибкой структурой занятия и активным участием родителей - это кладезь познавательных возможностей как для старших, так и для младших детей. Социальных, ролевых, игровых, сенсорных. В том числе интеллектуальных.
Это своего рода закладка фундамента для возможностей, которые проявят себя после 7-ми лет, когда тело усвоит свои базовые сенсорные потребности.

Мы надеемся, в числе прочего, что дети, подрастая, овладеют навыком заботы о других, качествами лидера, ведущего. И разновозрастная группа для старших детей - это лучшая возможность эти лидерские качества нарабатывать. Своим примером старшие помогают малышам освоить навыки, которыми сами уже владеют. Они вписываются естественным образом в возрастную и социальную иерархию.  И получают опыт взаимодействия с теми, кто младше их. Поэтому в более широкой перспективе обучения, совместная игра старших и младших - большой ресурс для гармоничного развития.

Конечно, здесь, как и во всем остальном, важно смотреть на конкретные запросы конкретной семьи. Потому что живой контакт со своим ребенком и с собой:) важнее любой схемы, любого тезиса. Надеюсь, этот пост поможет, так или иначе, этот контакт поддерживать всем, кто находится на родительском пути.    

В пути